張亞群：北大清華自主招生改革應(yīng)該點(diǎn)贊

　　日前，隨著北大“博雅人才培養(yǎng)計(jì)劃”和清華“新百年領(lǐng)軍計(jì)劃”公布于眾，新一輪自主招生改革拉開(kāi)序幕。與往年相比，今年高校自主招生從招考時(shí)間、范圍到選拔方式與標(biāo)準(zhǔn)，都有了重大調(diào)整。其中，廢除中學(xué)及校長(zhǎng)推薦制，改由考生自薦，格外引人注目。這一微妙變化體現(xiàn)了自主招生改革的新路向。

　　自2003年首批部屬高校試行自主招生以來(lái)，中學(xué)推薦逐漸成為各試點(diǎn)院校選拔優(yōu)秀生源的重要方式之一。2010年，北京大學(xué)試行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，增加招考互信，降低選拔成本。如今取消了推薦學(xué)校限制和推薦名額，由學(xué)生自愿報(bào)名，此舉看似突然，實(shí)則大勢(shì)所趨，具有一定的客觀必然性。

　　首先，它適應(yīng)了招生公平的需要。2014年9月頒布的高考綜合改革方案，將考試招生的公平原則提至首位，對(duì)自主招生改革具有普遍的指導(dǎo)意義。公平競(jìng)爭(zhēng)是考試招生和教育公平的基礎(chǔ)，并影響社會(huì)公平，歷來(lái)為社會(huì)所關(guān)注。多年來(lái)，自主招生實(shí)行的中學(xué)推薦方式確實(shí)選拔了大批優(yōu)秀生源，但也存在名額和范圍的諸多限制，制約了自主招生的選拔空間。以北大實(shí)施的中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦為例，雖然有利于大學(xué)與中學(xué)共同選拔優(yōu)秀生源，但僅由少數(shù)重點(diǎn)中學(xué)推薦生源顯然有失公平。正因?yàn)槿绱?，以公平為?dǎo)向，采取個(gè)人自薦的方式更具有示范意義。

　　其次，這一舉措順應(yīng)自主招生制度變革的要求，成為高?？荚囌猩C合改革的重要環(huán)節(jié)。以往自主招生，采取聯(lián)合考試或高校單獨(dú)考試的方式，在高考之前舉行。今年自主招生，取消各?？荚嚕臑樵诟呖贾笈e行。這不僅是自主招生時(shí)間的調(diào)整，還是招生理念和選拔方式的變革，對(duì)中學(xué)推薦制產(chǎn)生了直接沖擊。在聯(lián)考或單考的情形下，中學(xué)校長(zhǎng)推薦可以取代考試，直接進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)。如今，取消聯(lián)考或單考，直接通過(guò)大學(xué)本科招生專家委員會(huì)組織專家對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)審，校長(zhǎng)推薦與考生自薦不存在差異，都要接受相應(yīng)的評(píng)審，體現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)的理念。

　　再其次，以考生自薦取代中學(xué)推薦，符合教育管理的政策要求。根據(jù)教育部最新下發(fā)的《關(guān)于做好2015年普通高校招生工作的通知》，高校自主招生“不得分配推薦名額”。這一政策旨在打破自主招生的封閉性，保障考生公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)和招生區(qū)域公平，擴(kuò)大自主招生的受眾面。取消中學(xué)推薦，簡(jiǎn)化自主招生報(bào)考環(huán)節(jié)，可調(diào)動(dòng)考生的報(bào)考主動(dòng)性，增加高校招生選擇性。高校作為招生主體，重在確定科學(xué)、合理的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，保障選才的信度與效度，促進(jìn)人才培育。

　　當(dāng)然也應(yīng)看到，自主招生從校薦改為自薦，并不意味著對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)推薦制的否定，而是一種發(fā)展和延續(xù)。在新的自主招生方案中，不僅中學(xué)校長(zhǎng)仍可將合適的人選，通過(guò)考生自薦方式，推薦給招生學(xué)校，而且試點(diǎn)院?？山梃b中學(xué)推薦行之有效的選才標(biāo)準(zhǔn)與成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人才的選拔與培養(yǎng)。

　　據(jù)媒體采訪北大招生辦公室負(fù)責(zé)人所言，“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”在北大招生改革實(shí)踐中具有重要的意義。這一選拔方式的公平性、科學(xué)性和透明度已為社會(huì)廣泛認(rèn)可，樹(shù)立了社會(huì)誠(chéng)信的標(biāo)桿，對(duì)中學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才起到應(yīng)有的引導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)生入學(xué)后的成長(zhǎng)跟蹤統(tǒng)計(jì)，中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦學(xué)生是在北大表現(xiàn)最為出色、綜合素質(zhì)最為優(yōu)秀的群體之一。因此，媒體稱北大著力推進(jìn)的“博雅人才培養(yǎng)計(jì)劃”，是“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”升級(jí)版。

　　從選拔標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，當(dāng)今自主招生變革與此前中學(xué)推薦一脈相承。無(wú)論是“領(lǐng)軍計(jì)劃”，還是“博雅人才培養(yǎng)計(jì)劃”，抑或是復(fù)旦的“望道計(jì)劃”、上海交大的“致遠(yuǎn)榮譽(yù)計(jì)劃”，都要選拔和培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。這樣的人才應(yīng)有遠(yuǎn)大的理想、寬廣的知識(shí)面、敏銳的觀察力和深厚的文化素養(yǎng)，真正體現(xiàn)百年樹(shù)人的目標(biāo)。

　　（作者系廈門大學(xué)考試研究中心副主任）