語數(shù)英復(fù)習(xí)建議:中考沖刺30天 最后階段語數(shù)英如何復(fù)習(xí)提分?
物理
穩(wěn)固基礎(chǔ)考前將實驗篩一遍
陳芬(廈門六中高級教師)
從去年的中考物理試卷可以看出,試卷更加突出對能力與方法的考查。因此我們要把握好中考前的沖刺階段,不要在知識點上深挖,而應(yīng)腳踏實地,穩(wěn)固基礎(chǔ),進一步提高綜合能力。
準(zhǔn)確定位雙管齊下
在跟隨老師復(fù)習(xí)的同時,還應(yīng)制定適合自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的復(fù)習(xí)策略,雙管齊下:
80分以上的同學(xué),將第一輪復(fù)習(xí)中出錯的問題盡可能整理出來,每天重做曾經(jīng)做錯的題三題以上,并再次確認(rèn)相關(guān)知識點已掌握。因為錯,代表有“節(jié)點”“不通”。
60-70分的同學(xué),基礎(chǔ)題一定要過關(guān),同時盡可能解決每天練習(xí)中的困惑。
60分以下的同學(xué),主要解決當(dāng)天練習(xí)中的基礎(chǔ)題,同時選擇一本自己用過的感覺較好的教輔材料(按章節(jié)進行的),每天閱讀其中兩節(jié)課的知識歸納與例題或解題指導(dǎo)等內(nèi)容,加深對知識的理解,進一步鞏固基本的解題技巧。
專題過關(guān)有的放矢
1.作圖題常出現(xiàn)的內(nèi)容有:三種常見力的示意圖;光學(xué)作圖;電流的磁場等。
2.簡答題常出現(xiàn)內(nèi)容有:熱學(xué),如物態(tài)變化、比熱容等相關(guān)知識;力學(xué),如慣性、壓強等。
3.計算題中第1題往往是較容易的,而第2、第3題的第1問時常也不難,會涉及一些基本的計算。
計算題的最后一題對綜合能力的考查力度可能會較大些,但要確信,再復(fù)雜的綜合題也是由幾個簡單的基礎(chǔ)問題組合起來的,就如一臺復(fù)雜的機器,它定是由一些簡單的機械組裝起來的。在平時的訓(xùn)練中就要有意識地鍛煉自己的能力,耐心、冷靜地用所學(xué)過的知識分析,就可能解決。
4.實驗題在中考試卷中占了28分。在考前要將教材中出現(xiàn)的每一個實驗都篩一遍,對一些重要實驗要多思考,如光學(xué)、密度、浮力、歐姆定律、伏安法測電阻等等。重審近期作業(yè)和試卷中的實驗題,認(rèn)真閱讀實驗課的筆記,有條件的還可以重做部分實驗,并對實驗中出現(xiàn)的問題認(rèn)真思考。
分分平等不問出處
不論來自哪道題的分?jǐn)?shù),都是等價的,因此不要輕視“次要”章節(jié),這些章節(jié)考得少,但考點都是相當(dāng)基礎(chǔ)的問題,只要將這些章節(jié)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀過一般就能得分。
化學(xué)
化學(xué)用語熟練記憶正確書寫
林培梅(廈門五中一級教師)
目前化學(xué)的復(fù)習(xí)大多處于第一輪復(fù)習(xí)階段或者是第二輪復(fù)習(xí)的初步階段,不管現(xiàn)在復(fù)習(xí)處于哪個階段對于同學(xué)們來說,都要做到“落實基礎(chǔ)知識和基本技能,把握重點考查內(nèi)容,在識記知識點的基礎(chǔ)上,架構(gòu)知識框架圖并形成一定的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)”。
化學(xué)用語
化學(xué)用語知識點包括元素名稱及其符號、原子團、化合價、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,這些知識的學(xué)習(xí)是一個知識點緊扣一個知識點。
復(fù)習(xí)建議:
熟記并正確書寫元素名稱、元素符號和原子團及離子符號;熟記常見元素及原子團的化合價;熟練書寫化學(xué)式并進行物質(zhì)的分類;熟練書寫化學(xué)方程式并進行歸類,根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的計算。
元素及化合物
這部分主要包括空氣的主要成分和作用,氧氣的主要性質(zhì)和用途,二氧化碳的主要性質(zhì)和用途,水及其凈化,碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及其用途,金屬及其礦物,常見的酸堿鹽。要學(xué)會擺脫困境,講究方法,形成學(xué)科觀念。元素及化合物的知識點相對較多,看似零散,但是每個知識點復(fù)習(xí)總結(jié)后,要形成觀念將這些知識點關(guān)聯(lián)在一起。
如分類觀,在物質(zhì)的變化和性質(zhì)知識點學(xué)習(xí)過程中形成對物質(zhì)的變化和性質(zhì)進行分類;在氧氣這一物質(zhì)的學(xué)習(xí)過程中就要會對化學(xué)反應(yīng)進行分類;空氣的學(xué)習(xí)過程中形成根據(jù)組成成分對物質(zhì)進行分類;水的組成學(xué)習(xí)過程中根據(jù)組成元素對物質(zhì)的進行分類;在金屬的化學(xué)性質(zhì)以及常見的酸堿鹽的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會用同類物質(zhì)因為具有某一相同結(jié)構(gòu)而具有相似的化學(xué)性質(zhì)的分類觀進行學(xué)習(xí)。
再如結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途關(guān)系的觀念,空氣組成及其用途;氧氣性質(zhì)及其用途;碳單質(zhì)主要化學(xué)性質(zhì)及其用途;CO2和CO性質(zhì)及其用途;金屬性質(zhì)及其用途;酸堿鹽性質(zhì)及其用途。
當(dāng)你形成這些觀念的時候,要勇往直前地繼續(xù)完善這些知識點之間的相互轉(zhuǎn)化。
化學(xué)實驗
化學(xué)實驗即課本中出現(xiàn)的實驗包括課標(biāo)要求學(xué)生必做實驗和教師演示實驗。化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)更體現(xiàn)學(xué)生的獨立思考能力和探究能力。
化學(xué)實驗要求學(xué)生要真正理解實驗?zāi)康摹嶒炘砗筒僮饕c;會用對比方法進行學(xué)習(xí),如呼出的氣體與吸入氣體的比較、氧氣、燃燒與滅火、CO2與CO、分子性質(zhì)探究、金屬化學(xué)性質(zhì)變化探究等。
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