近日,市民陳女士帶著孩子到晉江市婦幼保健院就診。孩子已經6歲了,但仍然出現咬字不清楚的情況,比如“哥哥”說成“dēdē”。
“小孩子說話不都是這樣的嗎?挺可愛的呀!大一點就好了。”陳女士告訴醫生,一開始家里人都覺得沒什么,現在孩子已經6歲了,發現還是有許多讀音出現咬字不清的情況,所以帶孩子來醫院咨詢。
晉江市婦幼保健院兒保科醫生伍嘉怡介紹,孩子會說話了,不代表就“萬事大吉”、語言能力沒問題,也不是所有的孩子都會“自動”變得伶牙俐齒。咬字含混不清的階段假如持續時間太長,可能是構音障礙,需要引起家長的注意,盡早進行干預。
構音障礙會降低兒童說話的清晰度和可懂度,從而妨礙溝通順利進行。例如,四五歲時還不能正確發出“g、k”語音的兒童,在與幼兒園伙伴、老師交流時如果遇到了“g、k”的發音,他就會刻意回避或找替代詞,因為他已經意識到自己發不好這些音,擔心別人會取笑;甚至有些敏感的兒童可能就會盡量減少說話。程度嚴重的,會對兒童今后的心理、社交等造成負面影響。
正常孩子到了每個階段,都會掌握一定的發音,家長可以對照孩子看看孩子的構音能力是否和年齡相符。
b、m、d、h:兩歲半~3歲時,應該可以準確發出“美好”“幫忙”“電話”等以b、m、d、h為聲母的發音;
p、t、g、k、n:3歲~3歲半時,應該可以準確發出“哥哥”“葡萄”“你看”等以p、t、g、k、n為聲母的發音;
f、j、q、x:3歲半~4歲,應該可以準確發出“房間”“全新”等以f、j、q、x為聲母的發音。
l、z、s、r:4歲~6歲,應該可以準確發出“走了”“認識”“自然”等以l、z、s、r為聲母的發音。
c、zh、ch、sh:6歲~6歲半,應該可以準確發出“測試”“成長”“出生”“城市”等以c、zh、ch、sh的發音。
伍嘉怡醫生提醒,盡早發現、正確評估并及時進行干預治療,對孩子的生活和學習質量的提高及心理和社交行為的改善都具有重要意義。如果孩子出現類似的情況,家長一定要引起重視,帶孩子到醫院進行檢查評估,并開展系統性的訓練。
(記者 羅麗萍)