2017成都溫江教師招考遭質疑 被指設置查不到的專業

　　設置一個查不到的招聘專業，請問誰能報考

　　“考試早結束了，這樣的道歉有什么意義？”成都市溫江區教師公開招聘考試已經過去一段時間，曾經的遭遇，報考者曾小玉仍無法接受。

　　2017年3月，就讀于成都師范學院“汽車服務工程”專業的學生曾小玉，以應屆本科畢業生身份，報考了2017年溫江區教師公開招聘考試，應聘溫江燎原職業技術學校汽修專業課教師崗位，學歷要求“本科及以上”，專業要求“汽車維修工程、機械設計制造及其自動化”。

　　曾小玉被一個查不到的專業名稱“卡住了”：汽車維修工程。

　　查不到的專業名稱

　　“‘汽車維修工程’這個名稱，在教育部的本科專業目錄中并不存在。”曾小玉說，在普通高等學校本科專業目錄中，并沒有“汽車維修工程”專業，而她所學專業“汽車服務工程”則明確屬于“機械類”專業，兩個名稱看起來有些相近。

　　她同時注意到，自己所學的“汽車服務工程”專業，與自己所報崗位要求的另一專業“機械設計制造及其自動化”，同屬“機械類”，專業代碼分別為080208、080202。

　　“我們有門專業課就叫‘汽車維修工程’，和要求的專業名稱一模一樣，再加上該崗位要求的另一專業也和我所學專業同屬一類，便毫不猶豫報了名。”

　　曾小玉回憶，她報名時，報名系統還同時提供了“相同專業”“相近專業”兩個選項供她勾選，所以她選擇了“相近專業”。

　　4月16日，曾小玉通過資格初審，參加筆試，獲得筆試第一名，進入面試。

　　5月20日，曾小玉通過資格復審，最終取得面試第一名。

　　后來的事情，并不像她期待的那樣發展。

　　5月26日，她接到溫江區教育局工作人員來電，通知她前往區教職工管理中心就相關問題進行面談。

　　“教育局說我被人舉報，因所學專業與報考專業不符，將無法參加隨后的審核，我很驚訝。”曾小玉不理解，自己的資格初審、復審均順利通過，筆試、面試成績都是第一，憑什么就這樣被刷？

　　溫江區教育局工作人員向曾小玉解釋，這是審核工作人員的失誤，同時表示曾小玉所學專業為“汽車服務工程”，而該崗位招收的專業為“汽車維修工程”或“機械設計制造及自動化”，要求一字也不能差。

　　“自愿”放棄應聘資格

　　對于這一解釋，曾小玉很困惑，她認為該崗位招聘所設的專業名稱“汽車維修工程”存在問題，無法查詢出處。

　　她同時質疑，在填寫報名信息時，報名系統提示是可選“相近專業”的，既然可以選填，為什么現在又要求一字也不能差？

　　“工作人員解釋說，‘相近專業’并不適用所有專業，汽修專業課教師崗位就不招收相近專業。”這樣的說法，曾小玉并不服，“系統明明是允許我勾選相近專業的，而且在此過程中，并未有任何提示或者任何人向我解釋該崗位不招相近專業考生。”

　　“而且，既然是審核人員的工作失誤，后果為什么是我承擔？”

　　突如其來的意外，令曾小玉“有點蒙”，最終她在工作人員勸說下，手寫了一份自愿放棄應聘資格的說明。

　　就在她寫完說明的當天，溫江區教師公招的綜合成績對外公布了。結果顯示，曾小玉成績雖在其所報崗位應聘者中排名第一，但因專業不符合，取消體檢資格。

　　“我想不通，在全國的本科專業目錄里都沒有‘汽車維修工程’這個專業，憑什么說我的專業不符？”回到家，曾小玉對于自己的遭遇始終無法釋懷，她覺得不該那樣輕易放棄應聘資格，“懵懵懂懂就同意了”。

　　6月15日，她前往溫江區教職工管理中心反映情況，質疑“汽車維修工程”專業設置有問題，因為這一專業名稱并不存在。

　　她還提出一個問題，既然自己是被人舉報，那么是否存在個人信息泄露情況？因為當時還未公示，報名表上的個人信息，她認為只有她自己和招考部門知道。

　　“他(工作人員)只強調我的專業不符合，回避其他問題，而且說為審核人員的失誤向我道歉，可我不愿接受。至于舉報人，工作人員說要保護對方隱私，不能說。”曾小玉說。

　　就曾小玉所說情況，溫江區教育局負責宣傳的工作人員對中國青年報·中青在線記者表示，他們確實知道曾小玉所反映的情況，但是教師公開招聘方案、專業設置均是報請溫江區機關事業單位人才引進工作領導小組同意后才實施的，而對考生的資格審查貫穿招聘過程始終。

　　“曾小玉確實取得了相應的成績，但因審核問題導致她止步于后續應聘，是我們有錯在先，應該賠禮道歉。教育局已經對負責此項工作的老師進行了處理，招聘過程也在做進一步的完善、加強。”該工作人員表示，教育局將舉一反三，吸取教訓，將工作落到實處。

　　就曾小玉提出所招專業“汽車維修工程”查無出處、有“相近專業”選項卻不招“相近專業”等疑問，溫江區教育局相關工作人員表示，教育部的本科專業目錄是“指導性目錄”，“不是強制性目錄”，公招崗位專業是基于“宜寬不宜窄”的原則，參考教育部相關專業目錄，結合崗位課程要求來設定。

　　該工作人員進一步解釋，職業技術學校汽修專業課教師特別難招，看重的是教師的動手能力，當時設置專業是參照《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》“汽車維修工程教育”專業設定的，而非“汽車服務工程”專業。同時，因為該崗位傾向于實際操作，所以設置專業名稱的時候，去掉了其中“教育”二字，進而出現“汽車維修工程”無處可查的情況。“發生此事后，我們將以此為戒，在今后的招考專業設置上下功夫，使之更加嚴謹、科學。”

　　針對曾小玉所學課程本身就包含“汽車維修工程”內容的情況，對方表示，該教師崗位招聘看中的是“維修”，而不是“教育”“服務”，曾小玉主要學的還是“汽車服務工程”。同時，曾小玉在報名時，之所以出現“相近專業”選項，是因為溫江區教師公招的網上報名表用的是成都市人事考試中心的通用表，有可勾選的“相近專業”這一項，但是曾小玉所報專業實際是不招相近專業的。教育局沒有提前向考生作出解釋，這方面也是需要完善的。

　　教育局給出的解釋，在曾小玉看來有些“滑稽”：“既然是他們自設的專業，那么哪個專業能做到與‘汽車維修工程’一字不差呢？既然報名采用的是通用表，怎么輪到我就不通用了？為什么教育局的失誤，后果由我來承擔？”

　　關于教育局的道歉，曾小玉說：“招考早已結束，這樣的道歉有什么意義呢？”

　　據曾小玉反饋，自她因專業不符退出招聘后，和她一同報考該崗位的，筆試成績第二名的考生自愿放棄了后續的招考，而取得筆試第三名的考生所學專業(汽車服務工程)與曾小玉相同，后也被以專業不符淘汰，最終，曾小玉所應聘的崗位取消了招聘。

　　目錄“打架”，受傷的總是考生

　　近期，中國青年報“青年之聲”連續報道了不少關于招聘專業目錄與招生專業目錄“打架”的案例，在社會上引起很大關注。

　　在此過程中，記者先后采訪了各地不少有相似經歷的考生，招聘專業與招生專業目錄的不一致，令他們失去就業機會。有些招聘單位在專業設置上的不嚴謹，或者專業名稱不能及時依照相關規定更新，也導致考生權益受損。

　　與曾小玉相比，考生小瑞(化名)所學專業名稱，成為她參加任何公務員、事業單位招考的障礙。

　　小瑞從某民族大學文學碩士畢業，所學專業為“影視文藝理論與創作”，從屬“文學”一級學科，學科代碼為“0501Z2”。據了解，該專業為該校按照國務院學位委員會相關規定自主設置的目錄外二級學科。

　　“由于我們是自設專業，公務員招考目錄里面查詢不到。”據小瑞介紹，今年畢業的她先后參加了公務員、事業單位招考，但因為其所學專業“影視文藝理論與創作”是自設專業，專業名稱在教育部專業目錄中查詢不到，因而遭拒。

　　“同學們在一起聊天，常覺得我們的專業很‘坑’，有一種宿命式的悲劇，因為很多人都不知道有這個專業。”小瑞說，盡管學校意識到這是個問題，并專門為學生開具了“影視文藝理論與創作”專業證明，發給大家，用于給用人單位解釋，但是往往不被認可。

　　“我覺得還不如一些冷門專業的畢業生，至少他們還有專業可報。我昨天又報了一個高校，要文學大類，雖然結果還沒出來，但我覺得我很危險。”小瑞說。

　　“其實我們學校自設專業比較多，但是現在成了誰都不知道的專業，盡管我的學位證顯示是文學碩士，可是很多單位招聘，并不看學位證。”小瑞認為，一些招聘考試還存在不夠規范的情況，專業名稱設置比較隨意，“我曾參加職業技術學院招考，學院要求本科及以上學歷，專業為‘新聞采編與制作’，但是這個專業其實只有大專才有，這樣一來，本科生、研究生都沒法報名，好像就是專門為專升本的學生準備的崗位似的。”

　　“對于這種問題，希望人社部門能跟教育部門溝通好，我們這個碩士點既然被批下來，肯定是經過嚴格論證的，結果辛辛苦苦考上研究生，還不如本科專業來得實在。有的招考還要求以最高學歷報考，那我們就更慘了。”這個年輕人說。(記者 胡志中)