家長教育焦慮：畸形攀比“心魔”背后有利益推手

　　乍一看《兩個碩士竟教不了一個小學生——誰在靠你的教育焦慮“吃飯”》的標題，似乎有點“標題黨”的味道，細讀全文不難發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源相對稀缺固然是造成家長們教育焦慮的一個原因，但如此畸形攀比的“心魔”背后卻另有利益推手，其中不乏那些用心不良的校外培訓機構(gòu)與學區(qū)房中介。

　　這篇文章告訴讀者，某培訓機構(gòu)英語課程設(shè)計的出發(fā)點就是“專挑孩子不會的提問”“一定要讓家長感覺自己孩子真的不太行”，其用心就是催生、放大家長的焦慮，以達到招攬生意的目的。至于一些在微信朋友圈里被炒得火熱、看起來出自資深教育人士的文章，背后的寫手卻可能是學區(qū)房中介機構(gòu)。他們用心寫軟文的目的，就是為了穩(wěn)賺不賠。這樣的軟文某種程度上而言，更容易吸引客戶，并容易給年輕的父母們造成這樣的心理暗示：學區(qū)房等于優(yōu)質(zhì)教育資源，能給孩子一個美好未來。

　　或許正是這些推手，才使得消息中所說的畢業(yè)于國內(nèi)“985”“211”大學的碩士夫婦興奮于將其二年級的孩子送入一家英語培訓機構(gòu)接受密集的課程培訓，才使得一些城市的商業(yè)中心正在變身“超級教室”，才會有南京市紫峰大廈那樣的社會生態(tài)——“每一層樓都有至少兩家培訓機構(gòu)進駐。每到周末、假期，背著書包的中小學生頻繁進出。孩子們的身影從一樓的英語班出來，又進入二樓的培優(yōu)班，匆匆吃完午飯，再進入三樓的舞蹈班。門外等候的家長中不乏碩士、博士，他們一邊焦慮地刷著手機，吐槽起步階段的數(shù)學、拼音、圖形教得這么簡單收費卻不低，但又很慶幸自己第一時間‘秒殺’到了課程”。

　　從人性的角度來看，碩士、博士也是人，因為“我的孩子一定不能輸，一定要比我強”幾乎是我們這個國度為人父母的共同心理特質(zhì)。何況他們孩子的起點原本就比非碩士、博士家庭出生的孩子高一些，輸了沒道理。至于非碩士、博士的父母們的教育焦慮就更可以理解了，他們的孩子起點本就不如別人，“我的孩子一定不能輸，一定要比我強”的焦慮則顯得更強烈一些。某些校外培訓機構(gòu)與房屋中介正是摸透了此種心理，“利用各種群圈定目標受眾，打著分享升學信息、提供升學指導的旗號，散播報名緊張等信息，制造焦慮氣氛”，把生意做大了，將自己做強了。

　　從家長角度看，希望自己的孩子獲得更好的生活并沒有錯，希望孩子比自己強也沒有錯，但需要明白的是，父母的行為首先應(yīng)建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上，努力幫助他們形成自己的獨立人格、個性和品格，而不是一味考慮“我的孩子不能輸”，轉(zhuǎn)而以自己的行為方式來建構(gòu)孩子們的生活模式，為他們規(guī)劃當下乃至未來的人生。“兒孫自有兒孫福”，一般而言，為人父母只能包他一時，卻無法包他一世。如果父母們真的希望孩子能有更好的未來，能夠超過自己，不妨理性一點，多從孩子的角度考慮一點，多給他們一些獨立的空間與時間，讓他們周全地審視自己需要怎樣的人生與未來，并在他們需要的時候幫他們一把。是不是可以在泥沙俱下的培訓市場和五花八門的營銷廣告面前，保持應(yīng)有的冷靜和理智？

　　我們也必須清楚，在優(yōu)質(zhì)教育資源相對稀缺、培訓市場非常熱鬧的現(xiàn)實面前，光靠家長們的理性去緩解其教育焦慮是遠遠不夠的。想要緩解家長們的教育焦慮，一方面，固然要靠各地教育、工商等部門健全教育培訓市場法律法規(guī)，加強教育培訓機構(gòu)準入、審批和監(jiān)管，制定培訓機構(gòu)從業(yè)人員資質(zhì)標準，加強對區(qū)域內(nèi)教育培訓機構(gòu)資質(zhì)的審核，督促其嚴格按營業(yè)許可規(guī)范辦學，杜絕夸大效用的業(yè)務(wù)宣傳，加大對違規(guī)經(jīng)營行為的查處力度；另一方面，有關(guān)部門也要加強對房屋中介機構(gòu)的監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)其超越營業(yè)范圍，要嚴格按相關(guān)法規(guī)查處。更重要的恐怕還是要各級政府加大對基礎(chǔ)教育的投入，采取積極有效的措施，盡最大可能“推進優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，從根本上打破不健康的教育生態(tài)”。

　　（作者：凌宗偉，系江蘇省中學語文特級教師）