閩南網(wǎng)3月22日訊 “哎呀,今天才懂得,原來拍照也有大學(xué)問哦!”上周四上午,在豐澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室,本報(bào)資深攝影記者黃謹(jǐn)跟該校200多名海都小記者分享了許多精彩的新聞圖片,還跟孩子們講述新聞采訪中的責(zé)任和艱辛,讓孩子們懂得記者工作的新鮮和樂趣。
課后,小記者們向黃謹(jǐn)請教拍攝技巧
“成功的新聞?wù)掌约壕蜁v故事,一眼就能感動你。”黃謹(jǐn)將自己許多攝影作品,展現(xiàn)給孩子們看。其中,一張是艾滋病孩童的眼神,還有一張是白化病兒童的人物攝影,“生活中,很多弱勢群體會遭到歧視,這樣對他們很不公平”。隨后,黃老師說,小記者們,今后,你們?nèi)绻龅桨谆 滩『⒆樱埥o他們熱情的擁抱,讓他們能感到溫暖。
小記者積極回答問題
每一個(gè)人都是美的化身
豐澤二實(shí)小四年二班鄭逸
指導(dǎo)教師:王巧玲
每一個(gè)人,都是上帝送給他們父母最美、最好的禮物。即便他身患重病,相貌丑陋,只要他心靈純凈,他同樣是美的化身。
星期四上午,海都報(bào)的攝影記者給我們看了一張照片。照片上的男孩,他的皮膚、頭發(fā)、眉毛都是白的。原來,他是白化病病人。
記者的這張照片是在學(xué)校食堂拍的。當(dāng)記者按下快門的那一瞬間,食堂的師傅走了出來說:“你為什么要幫他拍照?他長得這么丑,簡直就是一個(gè)丑八怪!”這是一句多么傷人的話呀!可是這個(gè)男孩卻只是默默地走到旁邊。記者問他,難道就不覺得那個(gè)人說話太過分了嗎?他淡淡地說,那樣的話,他已經(jīng)聽習(xí)慣了,從小到大,很多人都這樣說。我想,如果我是他的話,可能眼淚已經(jīng)流得像小河一樣了吧。
這張照片,讓人有一種說不出來的感覺,包含了些同情,也包含了點(diǎn)傷感,更多的是無奈。當(dāng)你在看這張照片時(shí),你會有一種錯(cuò)覺,這個(gè)男孩那雙大眼睛似乎在看著你。那熾熱的眼神傳達(dá)著渴望和希冀,也傳遞著他對這個(gè)世界的愛。
這個(gè)男孩是堅(jiān)強(qiáng)的,他的善良和寬容,讓他獨(dú)特的外表發(fā)散出一層朦朧的光,他怎么不是美的化身?
照片中的別樣故事
豐澤二實(shí)小六年二班賴博嵐
指導(dǎo)老師:曾錦霞
每一張別出心裁的照片,都包含著一個(gè)與眾不同的故事。或笑或淚,或喜或憂,它記下了每一個(gè)精彩的瞬間,每一個(gè)美麗的風(fēng)景。
這一次講座,海都的攝影記者給我們帶來了他在記者生涯里看到的無數(shù)平凡生活中的幾個(gè)不普通的故事。
第一張照片一出現(xiàn)在大屏幕上,我們便開動腦筋猜起這個(gè)照片的故事來。一個(gè)看不清正面的男子光著上身,被反手綁著,跪在太陽炙烤的水泥地上。此時(shí)正艷陽高照,村子里的人們,本該各干各的活,但現(xiàn)在卻圍在了一起,對著這個(gè)跪著的男子指指點(diǎn)點(diǎn),眼里是掩不住的鄙夷之色。一下子,我們百思不得其解。照片中的這名男子是誰?他做了什么事?為什么要跪在那兒?無數(shù)的小問號堆滿了我的腦袋,全場所有的同學(xué)都跟我一樣,滿心期待等著記者老師給我們一個(gè)答案。老師像是打開了封印的記憶之門,慢慢張開嘴,娓娓道來:“照片中這個(gè)跪在地上的人是一個(gè)偷雞鴨的賊,他因?yàn)橥惦u鴨被村民發(fā)現(xiàn)了,就被村民們這么懲罰了。”
“我一到現(xiàn)場,就趕緊拍了幾張照片,但馬上被發(fā)現(xiàn)了,現(xiàn)場200多名村民把我和車圍起來,要求我把照片刪了……“當(dāng)時(shí)情況非常危險(xiǎn),所幸最后有驚無險(xiǎn)。我們聽得津津有味,被記者的精彩故事深深地迷住了。
被指著鼻子罵的無辜阿婆,可憐的患有白化病和白內(nèi)障的孩子,十年如一日在黑暗中生活的環(huán)衛(wèi)工家庭……這一張張照片的背后,都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)別樣的故事,它記錄著生活,反映著人性。
透過圖片看社會
豐澤二實(shí)小三年二班王雨農(nóng)
海都報(bào)的攝影記者黃老師來學(xué)校給我們上課啦!
黃老師給我們看的圖片是一張小男孩的照片,照片中的男孩頭發(fā)和眉毛都是白的。
接著,老師為我們講起其中的故事。老師說:“這個(gè)男孩呢,年齡比你們大一點(diǎn),那天,我去學(xué)校拍照,一位保安走過來對我說:‘他那么丑,干嗎要拍他呢?’小男孩在邊上默默地聽著,從我身邊擦肩而過,于是我快步走上前問,難道你一點(diǎn)也不生氣嗎?只見他搖搖頭說:‘我已經(jīng)習(xí)慣了別人說我的話,我只要自己做好自己,不惹事,聽老師話,就可以了。’我連忙對他說,不會呀,一個(gè)人心靈上的美比得過任何外表上的不完美,我覺得你就是,要是不信的話,我拍一張照片送給你。‘真的嗎?’男孩露出了開心的笑容。咔嚓,咔嚓,照片拍好了,也就是現(xiàn)在展現(xiàn)在大屏幕上的這張我用特效拍出來的照片,所以好像他就在看著你們。”同學(xué)們響起了一片掌聲。
通過這場講座,我懂得了不能用外貌去看待一個(gè)人,而應(yīng)該用真誠的心去幫助需要幫助的人,千萬不能像那位保安叔叔一樣。我看到有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始落淚了,我心里也默默地難受著,覺得男孩太可憐了。
原來,圖片也有這樣的魅力,講出這么一個(gè)動人的故事,我們要從個(gè)人做起關(guān)愛身邊的弱勢群體,讓社會充滿愛!
記者光鮮的背后
豐澤二實(shí)小六年四班 杜煜昕
指導(dǎo)老師:王妤娜
以前,我一直以為記者是一個(gè)很風(fēng)光的職業(yè),可以到處采訪報(bào)道,可以看見很多新聞事件。不過,聽了黃記者的講座后,我認(rèn)識到,當(dāng)一名記者是很不容易的事情,他們光鮮的背后,流著很多辛勞的汗水。
黃記者介紹了一次拍照的艱難歷程。有一次,一個(gè)偷雞賊被村民逮住了。村民很憤怒,就脫掉偷雞賊的上衣,并把他反綁在大樹上,引來眾人的圍觀。黃記者趕到現(xiàn)場,拍攝了現(xiàn)場照片,結(jié)果村民發(fā)現(xiàn)并圍住了,村民要求黃記者把照片刪了,說照片會損害村民的名譽(yù)。僵持了很久,最后還好有驚無險(xiǎn)。
聽了黃記者的講述,我明白了當(dāng)記者的艱辛!黃記者接下來展示的圖片,讓我對記者倍感敬佩。大部分的圖片,都是反映清潔工、農(nóng)民工這些弱勢群體的生活場景。黃記者在講述這些圖片上面的故事時(shí),言語中充滿關(guān)切同情。我也受到感染,眼睛也濕潤了。
這個(gè)講座,讓我懂得了,記者光鮮的背后是辛勞的汗水;而更讓我感動的是記者身上的良好品質(zhì),他們關(guān)心同情困難群眾,為這些生活在社會底層的弱勢群體傳遞聲音。
看圖片,講故事
豐澤二實(shí)小四年二班 施泓名
指導(dǎo)教師:王巧玲
今天,海都報(bào)的攝影記者黃謹(jǐn)老師給我們上了一堂課,題目叫“看圖片,講故事”。
兩百多號小記者在臺下竊竊私語。小記者們到齊了,黃老師便打開電腦,點(diǎn)開一張圖片,只見一個(gè)人被脫光了上衣,跪在地上,好幾百人圍著他,聽老師說,這個(gè)人是一個(gè)小偷,因?yàn)橥盗舜遄永锏碾u鴨,所以被村民們懲罰,當(dāng)時(shí)黃老師拍下這張照片。
原來,一個(gè)故事是可以用照片來記錄的,而一張拍得好的照片是可以解讀一個(gè)故事的。
(海都記者 黃曉燕 文/圖)