洛江：大力推進書法教育 翰墨飄香滿校園

　　閩南網3月27日訊（福建日報新媒體·閩南網記者 陳玉玲）“字如其人，我們希望每個從洛江區走出去的孩子，都能寫一手端正的字。”日前，在接受福建日報新媒體·閩南網（www.iosapp77.com）記者采訪時，泉州市洛江區教育局副局長黃鐵水如是說。

　　多年來致力于推廣書法教育，洛江區摸索出了一條卓有成效的創新路，不僅順利通過“福建省書法教育示范區”考評驗收，還于去年4月獲評“全國書法教育示范區”，多了一張國家級名片。這是福建省第二個、泉州市首個獲此殊榮的縣市區。

校園掀起“書法熱” 老師學生齊練字

　　早在2009年，在福建省教育學會書法教育委員會的指導下，洛江區出臺了加強中小學生寫字教育的意見，并于2013年在所有中小學全面開設了書法課，將其納入義務教育學校課程體系。著眼于實際情況，洛江區中小學創新性地推出了系列措施，校園里掀起了一股“書法熱”。

　　萬安中心小學掀起一股“書法熱”

　　老師和孩子一起學習書法

　　萬安中心小學就是其中之一，它與洛江區實驗小學、河市中心小學、馬甲中心小學都已獲評“全國書法教育示范校”。近年來，該校開展了多樣化的書法教育，師生共同創作了不少書法作品。這些作品被掛在校園架空層、走廊櫥窗地方進行展示。每年春節前，學校還組織師生下社區義務寫兩三百幅春聯，深受厝邊頭尾的喜愛。

　　“從2017年春季開始，三至六年級的孩子每周要上一個課時的書法課，一至二年級的則要學習硬筆。”萬安中心小學校長尤曉明介紹，為了給孩子們上好書法課，學校除了使用統一教材，還自行編寫了一本以“蔡襄文化”為主題的書法教材。這本教材很“接地氣”，一二年級學《基本筆畫》，三四年級學《偏旁部首》，五六年級學《間架結構》等，書中還藏著書法歌謠、小知識、小故事、蔡襄書論、詩詞以及洛陽橋傳說等。

　　因為專職書法教師數量不足，學校專門挑選了有潛質的老師來培訓，每周分時段進行書法教學教研，并請來書法家坐鎮指導。有的老師還利用課余時間，自費報名其他書法培訓課程。

　　“老師和孩子們一起練字，學習氛圍很好，有家長也因此愛上了書法。”尤曉明說，因為學校外來工子女占了七成，除了課堂培訓，學校還專門開設了少年宮書法、“4點半課堂”等，讓孩子們放學后能繼續學習書法。

書法氛圍濃厚 爭取將其做成品牌

　　洛江區推廣書法教育，具有文化資源優勢，當地有被譽為書法 “宋四家”之一的書法家蔡襄親筆題寫的《萬安渡石橋記》，碑文簡潔凝練，僅153字，書法精湛，筆力雄健遒勁，刻工傳神，世稱文、書、鐫三絕。

　　2014年，洛江區把“創建書法教育示范區”作為一項重要工作來抓，成立了以區委常委為組長的區創建工作領導小組，加強領導，統籌協調，層層分解落實創建任務，確保創建工作順利推進。針對創建過程中暴露出來缺師資、缺教材、缺專業教學計劃的短板，多次邀請省書委會名師團的名師前來問癥把脈，提出意見，并為一線老師開展書法基礎培訓，一個問題一項措施逐一抓好整改，抓出成效。洛江區實驗小學先行先試，成為閩南地區第一所省書法教育示范學校。近年來，洛江區教育局還設置了書法文化建設、書法課程管理、師生書法競賽、書法師資研訓、書寫雙姿情況等五大考評指標，對學校的書法教育水平進行考評管理，并納入學校和校長績效考核。

　　學生練字

　　2015年和2017年，洛江區連續承辦了兩屆“蔡襄杯”福建省中小學生書法大賽，取得良好反響，成為省內書法比賽的品牌。每年三四月，洛江區還舉行全區中小學生美術書法現場比賽、全區小學生寫字比賽等。

　　書法比賽現場

　　同時，洛江區還邀請著名書法家、各級書法家協會會員參與學校書法教育，在區4所“全國書法教育示范校”里設立書法教育教學工作室，不定時舉行教學和展覽活動。每周三晚，洛江區還定期開設書法公益課堂，面向社會開放，獲得群眾的積極響應。

　　“我們爭取把書法教育做成洛江區的品牌，今年也在籌備書法教育相關的活動。”黃鐵水表示，洛江區文化底蘊深厚，未來，區教育局計劃將書法教育與旅游、當地的蔡襄和洛陽古橋等元素整合到一起，在切實提高教育教學質量的同時，讓書法教育在各個學校中鋪開，將“全國書法教育示范區”的功能做大做強。

洛江書法教育受關注 經驗值得推廣

　　談起洛江區書法教育的發展，從教多年的洛江區教師進修學校校長黃振華感觸很深。他說，書法教育是一個循序漸進的過程，這幾年來，自己切身感受到洛江區書法教育的變化，覆蓋面更廣、 氛圍更濃、底蘊更深、書寫更規范，學生在比賽中展現出來的水平、層次也更高了。

　　學生練習書法

　　萬安中心小學等4所學校被評為“全國書法教育示范校”

　　“從區域書法教育來看，洛江區已走在了全省前列。”福建省教育學會書法教育委員會會長陳小敏認為，洛江區之所以能獲評“全國書法教育示范區”，是多方面綜合作用的結果。他說，洛江區委、區政府很重視書法教育，從上至下來推動、落實、傳承這一傳統文化，用創辦“示范校”來帶動全區的中小學書法教育，以點帶面推進書法教育工作，做法很典型。加上洛江區文化底蘊深厚，以蔡襄文化為載體來編寫教材、開展系列書法教育活動，把課堂教學與書寫實踐結合起來，這點也很好。

　　陳小敏表示，洛江書法教育工作有亮點、有特色、有創新，很多好的經驗做法，值得總結、研究和推廣。未來，他們將持續關注洛江，并繼續推動書法教育，讓更多學校能上好書法這門課。