海都深讀：神秘的私塾 傳承國學是補充而非全部

阿金和小飛覺得，私塾的環境，更適合自己

入讀私塾帶來的改變

　　泉州一家私塾里，10歲的小玉（化名），被私塾老師李月帶在身邊，“說是學生，其實也就跟女兒一樣了”。

　　從小跟家人從河南老家去到廣東，繼而又定居廈門，有些漂泊的生活，讓小玉顯得早熟，說起過往，邏輯也是很清楚。

　　在私塾跟李月一起生活4年多，小玉也很清楚，什么生活是自己想要的，她排斥回到學校。

　　讀經典讓我心靜了許多

　　小玉是在讀小學一年級的時候，轉到私塾的。“以前上課老師提問題，基本上我都會，所以每次都會舉手回答。”小玉說，這些看來正常不過的事，在一些同學眼中成了“愛出風頭”，她也因此被幾個同學圍在角落教訓，這讓她十分苦悶，多次跟父母提出轉學要求后，父母才幫她選擇現在的私塾。

　　“還有沒完沒了的卷子，會了還要做。”小玉說，但私塾老師不強迫，這讓她松了一口氣，節省下的時間，可以看自己喜歡的書，學習更多東西。

　　私塾也有小學班，不過，小玉跟同學還是有點處不來，“獨生女，爸媽很強勢，爺爺奶奶又寵愛到極點。”李月說，這多多少少讓小玉養成一些小姐脾氣，好勝心又太強，才會在學校顯得格格不入，但小玉好學，喜歡看課外書，還因為“從小接觸經典，智力發育比較早，理解能力也強”，所以她就帶在身邊，根據小玉的進度，教授她相應的課程，最后到學校考試，小玉的成績也不賴，總是能考到前幾名。

　　與小玉排斥回學校不同的是，同個私塾里的男孩阿金和小飛（均為化名）則是覺得，私塾的環境，更適合自己。

　　15歲的阿金瘦瘦高高，穿著籃球明星凱文杜蘭特的T恤，見到海都記者時，叫了聲“叔叔好”。小學畢業后，阿金媽媽覺得普通的初中不好，找人打聽后將他送到私塾，這里上的課程與外面的中學，并沒有太大差別，中學的課程只要想學，老師都會教，下午4點左右還有一節體育課，幾個男同學還能在一起打籃球。不太一樣的是，上午7點，固定要讀一個小時的經典，“其實量也不會太多，每天讀一點，感覺還挺好的，記憶力好像好許多”。更重要的是，這里一個班也就七八個人，老師不會逼著學生要考多少分，這讓阿金覺得蠻舒坦，他成績一般，在這里壓力少許多，反而想多學點東西。

　　阿金的死黨小飛，到私塾已經5年左右，說話溫吞，“讀經讓我改變很多，以前脾氣很暴躁，在家總是打架鬧事，惹爸媽生氣，讀經后，好像自己的心就靜下來，從書上也學會許多道理，回想以前就覺得諸多不是，慢慢改正，才有了今天的模樣”。

　　封閉的朋友圈

　　也不是所有的孩子都愿意留在私塾，阿金、小飛眼中的讀經“樂趣”，就沒能吸引住13歲的女孩莫雪（化名），她一直想離開私塾，想回家。

　　莫雪用母親名字中的“雪”字，為自己取了這個化名，“意思是以后不要像我媽媽這樣”。盡管，她也明確表示，她很愛自己的母親。

　　她不想像自己的母親，是因為母親強制將她送到一所“不正常”的學校。她在之前的學校讀到小學四年級，突然有一天，媽媽說“聽說一家學校很好，我帶你過去”。第二天，她就被帶到李月的這家私塾。母親性格強勢，很堅定地要讓她學習經典，盡管她多次表示過不想呆下去，但母親依然不同意。

　　“是哪里不正常？”“呵！當然不正常啦！你看不出來嗎？哪里都不正常！”莫雪說著，身體側向一邊，聳了聳肩。

　　“封閉的朋友圈”，是莫雪指責最多的地方。私塾空間狹窄，就連學生也沒幾個，同齡的更是寥寥，這讓她幾乎沒有選擇朋友的余地。莫雪抱怨，自己在私塾基本沒有朋友，同班僅有7個學生，“在我看來，他們都太幼稚，跟他們說話很累”，她喜歡跟高年級的學長學姐聊天，“他們比較懂我”，但高年級的學長學姐有升學壓力，“每個人都不怎么愛說話”。莫雪也承認，自己脾氣急躁，可能讀經時會覺得能靜下來，但合上書本又恢復原樣。

不過，朋友圈狹小的質疑，卻被大多數受訪的堂主否定，力禾就表示，幾乎每周學堂都會組織出外游玩，跟其他學堂或者學校、組織，也有聯誼活動，學堂的孩子，交友能力其實不比普通學校的孩子差。與莫雪一個學校的阿金，也稱自己依然跟許多小學朋友有聯系，“上學的時候是沒什么時間，但是周末回家，都會約出來玩”。

　　雖然認為私塾是“不正常”的，但在私塾讀書的3年里，莫雪已漸漸習慣這里的教學方式。她也打算和其他人一樣，繼續讀高中，考大學。只是相比正常學校，私塾里不會布置作業、課業壓力也較少，雖然更喜歡普通學校的氛圍，但已經習慣私塾相對自由狀態的她，深知再到普通學校，自己的成績也跟不上。她對攝影挺感興趣，如果能考上大學，她想去學習攝影，“那應該會很酷”。

　　喜歡站在臺上演講的小玉，則是想通過高考考取播音專業，當一名主持人。阿金也向往著大學，雖然還沒想清楚以后的方向，但對于上大學一事，他還是很篤定，“等我知道喜歡什么，就能去學了”。

　　做義工的家長們

　　除了老師和學校外，私塾有時也會迎來一些學生的家長。

　　趙明在泉州一處深山辦私塾，私塾實行全日制寄宿制，孩子們兩周回一次家，租下的這套大房子，除了學習的教室，還有宿舍和食堂，3000元每個月的學費，讓孩子們吃住不愁。

　　學生家長遍布各行業，做生意的，當醫生、老師的，亦或公務員、家庭主婦。大多數家長，會在閑時開車上山看孩子，帶來些藥物、營養品或換洗的衣物，然后跟老師們聊聊孩子近況，或者拉拉家常。也有幾個孩子家長留下來成了“義工”。帶著外孫女來求學的英姑（化名），和小她20來歲、帶著女兒前來的林亞（化名），就這樣結成伴。她倆合伙負責私塾大小三十幾個人的一日三餐，有時候忙起來，連話都說不上。盡管忙碌，但兩人并無怨言，除了能陪伴著自己的孩子外，她們對這些投入也心甘情愿，“經典里也教我們要奉獻，不單單是要求孩子，作為家長，我們也一樣”。

　　義工生活，還是給林亞帶來些好處。去年她開始嘗試“親子共讀”，與3歲的女兒小雅一起讀經，為女兒營造一種更好的讀經環境。如今，女兒已能背下半本《論語》，正在背誦后半本，“經典一定會讓她成為有理想、有抱負的人”，林亞頗有信心。