2017年泉州中考首次實施全省統考 一線老師點評試卷

一線老師點評試卷特點—— 穩中有變 試題有創新

　　今年是我省實施統一中考的第一年，首次進行全省統一命題，試卷難度如何？呈現了什么樣的命題方向和命題特點？本報記者特地邀請一線教師，對中考試卷進行點評和分析。

語文溫和平穩 具有“中國風”

　　■曾麗民（泉州七中初三語文備課組長）

　　總體來說，中考語文試卷不激不厲、溫和平穩，以全面考查學生的語文素養為宗旨來命題，不僅考查學生的語文知識、能力水平，還關注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態度和價值觀方面的發展狀況。

　　全卷文字量適中，連作文共23題，給考生留足閱讀和思考的時間。試卷分積累與運用、閱讀、寫作三大板塊。試卷總體遵照樣卷，個別地方微調，減少了第3題語段綜合題的題量，增加第2道選擇題來考查文學常識。閱讀部分中的詩歌鑒賞、文言文、名著，均選自考綱范圍，題型及考點設置科學合理。第7道選擇題斷句的考查體現出了初中和高中語文教學接軌的意向。小閱讀選材頗具人文性，著重考查信息篩選概括能力。大閱讀是記敘類文章，材料內容感人并充滿了正能量，易于考生整體把握文章。非連續性文本以《現代漢語詞典》設題，圖文并舉考查學生使用語文工具書和處理信息的能力。

　　■陸喜眾（晉江市初中語文校際組成員、子江中學初中語文名師）

　　今年中考語文試卷總體呈現為“穩中求新”的特點，既體現初高中的難度銜接，又頗具“中國風”和“語文味”，突出語文學科的核心素養，凸顯語文的工具性和人文性的有機統一。具體體現在：一是唱響“傳統文化”主旋律。從“積累與運用”部分的古詩詞曲文的默寫和古代文學常識的辨析，到北朝民歌《木蘭詩》的賞析，再到小閱讀《芥子園畫譜》，以及非連續性文本中關于“壺”的繁體字和古代器具的考查，處處彰顯了傳統文化的重要地位。

　　二是咬文嚼字，“語文味”十足。“積累與運用”中，隨文考查不同感情色彩的成語的辨析，小閱讀當中考查對《芥子園畫譜》“原始定位”的理解，大閱讀考查“才終于”“反復”等副詞在具體語境中的含義或作用等，都充分體現了對文本的深入理解和“咬文嚼字”能力的重要性。

　　三是穩中求新。今年的考試說明反復強調會新增幾類題型，如古代文學常識的積累、課內古代詩詞曲的賞析、課外文言文的斷句等，充分體現了初高中語文知識與能力的有機銜接。

英語開放靈活 題型分值有變化

　　■蘇默（泉州六中初三英語備課組長）

　　英語命題體現英語課程工具性和人文性的性質以及英語課程整體性、開放性和靈活性的特點。縱觀這份試卷，秉承傳統、穩中有變。

　　試卷具有幾個創新點：新增聽力填空題；完形填空10個題由原來的每題1分變成每題1.5分；補全對話改為情景交際；新增短文填詞。此外，試卷也體現出了繼承性，主要體現為：一是單選中必考點依然重點考查，單項選擇中語境豐富，新穎，具有鮮明的時代感和教育性、趣味性，整套試卷注重語境考查，避免單純考查語法試題。二是完形填空的話題比較固定，考題的設計由考查學生的語言知識的應用能力逐步趨向于考查學生的綜合應用英語的能力。三是閱讀理解試題考查以細節考查為主，涉及主旨大意題、推理判斷題、詞義猜測題等。四是情景交際考查的是日常交流中常用的一些句子，而看圖寫話考查的是教材中要求掌握的句型，側重考查口語交際。

　　■吳冬新（泉州外國語中學初中英語教研組組長）

　　與往年中考試卷比較，今年試卷有兩大突破：一是題型改革，“詞匯運用”變成了“情景交際”，“綜合填空”變為“短文填詞”，變化后的題型更加強調語言的運用能力，提高了測試的效度。二是分值變化及選項的增加，完形填空由每空的1分變為1.5分，卷II的分值由40分變為了45分，閱讀理解由原來的三個選項變為四個選項，難度增加。

　　同時，今年英語試卷還有兩個特點：一、試題緊扣考綱，立意新穎，選材多樣，難度適當，其中聽力選材生活化，語言簡單化，口語化，情境化，試題表述簡潔，凝練，而單選題、完形填空繼續淡化純語法，強調詞匯間的辨析及語言在語境中的運用。二、關注生活，體現時代。選材緊密聯系學生的學習與生活實際，其中閱讀部分的主題內容包括環保、行為規范教育、情感教育、文化歷史、科技創新等，書面表達題是向外國朋友介紹魅力福建，當中所提供的語言素材有較強的提示作用且具有一定的開放性。

數學 難點分散 注重能力考查

　　■尤晴曦（泉州培元中學初三數學老師）

　　本次中考數學試題，較往年而言，整體穩中有變。總體上，基礎題依然考查較多，只要學生基礎扎實，都可以輕松拿下。雖然今年不能使用計算器，但整份卷子計算量不大。

　　相比去年，今年中檔題多一點，題目設問靈活，難點相對分散，對于學生數學思維能力要求較高，高分也不容易，比如選擇第9題對一次函數的考察、第10題對旋轉變換的考察，填空第16題對反比例圖像及性質的考察；解答第22題第（2）問很好地考查了學生對三角函數基本概念的運用，但此類證明題型較少出現，有學生反映被卡住；最后兩道壓軸題題型與去年相比雖有所變化，但是題目閱讀量不大，思路相對比較常規，除了25題最后一小問求最值外，難度上相比去年并沒有提升。整份卷子綜合考查了分類討論，數形結合，函數與方程、轉化與化歸等重要數學思想方法，重視對學生的數學能力的考查。

　　■吳金糧（泉州第三中學初三數學老師）

　　今年的數學試卷從總體來看比較平穩，沒有出現讓人意外的大變化。試卷的命制比較貼合《義務教育數學課程標準（2011版）》和《福建省初中學科數學與考試指導意見》的要求，著重考查了學生初中階段基礎知識和基本技能的達成情況，也注意到了對學生數學能力和數學素養發展情況的考查。

　　相比近幾年泉州市中考試卷，基礎題依然占大部分，中檔題題量增幅明顯，但“難”題卻沒有那么難。整份試卷更突出了對學生運算能力，特別是含參運算能力的考查以及幾何空間觀念、演繹推理能力的考查，幾何題量明顯增加，多處要求學生根據語言描述或根據題意進行畫圖、作圖、構圖，多年不見的尺規作圖和分母有理化考題又重出江湖。對學生能力要求方面，更關注高中后續學習的發展需求，整份試卷的模式有向高考試卷靠攏的跡象。