泉州200多所中小學(xué)開設(shè)南音課程 傳承保護(hù)成文化自覺

　　近日，豐澤區(qū)霞淮社區(qū)一場文藝晚會上，臺上的南音傳統(tǒng)曲目《春光明媚》錦歌彈唱，深情動人；臺下弦友個個聽得如癡如醉。這樣美妙的夏夜，讓不少觀眾感受到心情的“明媚春光”。

　　臺上表演的10多名演員，是豐澤區(qū)第二中心小學(xué)南音樂團(tuán)的學(xué)生。在這所小學(xué)，南音或許不是學(xué)生們彈唱得最好的，但一定是普及得最廣的——全校1500名學(xué)生，幾乎人人都會彈奏南音樂器或者吟唱幾曲南音。該校也成為我市傳承南音的一個縮影。截至目前，我市已有200多所中小學(xué)開設(shè)南音特色課程。

　　在日前舉行的泉州市第29屆中小學(xué)南音比賽開幕式上，每隊一名代表上臺齊奏唱《直入花園》。 （陳日升 攝）

每天課間15分鐘 樂享“南音時光”

　　家住田安路豐盛假日城堡的陳先生，從樓上可以俯瞰豐澤區(qū)第二中心小學(xué)。每天上午9點(diǎn)課間操結(jié)束后，學(xué)校就會傳出悠揚(yáng)委婉的南音。“早上聽聽這美妙的南音，心情特別舒暢。”陳先生很享受這段短暫時光——每天15分鐘的課間時間，學(xué)生們都要練習(xí)彈奏樂器、吟唱南音。

　　這所學(xué)校與南音結(jié)下緣分，始于2013年。豐澤區(qū)第二中心小學(xué)校長王麗紅介紹，學(xué)校搭建了一整套弘揚(yáng)閩南傳統(tǒng)文化的特色文化體系，開設(shè)了36個活動類別，以此來陶冶孩子們的情操，啟迪心智。2013年，學(xué)校設(shè)置南音班，2016后開設(shè)南音樂器班。學(xué)生從小學(xué)一年級開始，都會學(xué)習(xí)南音。此外，學(xué)校還設(shè)置了南音初級班和高級班，兩個班近70名學(xué)生吹拉彈唱，樣樣在行。

　　萬事開頭難，大部分孩子起初對南音一竅不通。經(jīng)過引導(dǎo)培訓(xùn)后，許多學(xué)生深深地愛上了這門傳統(tǒng)藝術(shù)，有的甚至還規(guī)劃以后從事南音專業(yè)的工作。王麗紅說，曾有一名學(xué)生音色不錯，被選入南音班。她的家長知道后，讓其聽南音，一下子就把她急哭了，說“太難聽了，不想學(xué)”。在老師引導(dǎo)嘗試之后，她卻逐漸喜歡上了南音，放假時還主動要求報南音培訓(xùn)班。“有南音的時光最快樂。”學(xué)了一年左右，這名學(xué)生還在泉州中小學(xué)生南音演唱演奏比賽中榮獲演唱三等獎。

　　被孩子們的熱情所感染，不少家長和周邊人士也被帶動起來。“一些來接孩子的家長，在門口藝術(shù)館等孩子，聽著聽著也喜歡上南音了。”王麗紅說。

豐澤第二中心小學(xué)學(xué)生每天利用課間時間唱南音

悉心澆灌：學(xué)生南音樂團(tuán)登上央視春晚

　　在王麗紅看來，學(xué)校的南音傳承做得好，離不開陳日升等前輩的大力支持，也離不開陳秀林、林小英等老師持之以恒的不懈努力。

　　南音班的負(fù)責(zé)老師林小英并非科班出身，為了教授孩子們南音彈唱知識，業(yè)余時間基本上全部沉浸在南音中。“有時候在路上逛著，聽到有人在唱南音，就會情不自禁走進(jìn)去，聆聽請教。”林小英笑稱，這些年來，自己拜了很多名師，“有的孩子彈唱得比我好的，能者為師，我也向他們求教。”

　　為了讓孩子們學(xué)得更專業(yè)、更深入，學(xué)校還專門邀請南音非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、知名老師進(jìn)行教學(xué)。像南音老藝人陳秀林，已經(jīng)在學(xué)校傳授南音五六年，培育了一批批南音小傳承人和愛好者。

　　“學(xué)校南音小樂團(tuán)的學(xué)生，基本都會演唱《直入花園》《鳳打梨》《三千兩金》等南音傳統(tǒng)曲目，像《梅花操》等一些較難的曲目，也有不少孩子彈唱得非常好。”林小英說。

　　也因此，近年來，學(xué)校的南音樂團(tuán)聲名在外。“一年來南音大小演出有一二十場。”王麗紅說，孩子們的每一次上臺都讓她無比自豪。2016年中央電視臺春節(jié)晚會，學(xué)校南音樂團(tuán)參加泉州分會場舞臺演出。尤其是這兩年多來，參演頻率更高，獲得了不少榮譽(yù)，深受弦友和社會各界好評。

200多所學(xué)校開設(shè)南音課 傳承保護(hù)成文化自覺

　　泉州南音是民族音樂的瑰寶，中國四大古樂之一，被譽(yù)為“中國音樂史上的活化石”。2006年，泉州南音入選第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，南音（泉州弦管）正式被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。今年6月，泉州南音入選全國非遺優(yōu)秀保護(hù)實踐案例。值得一提的是，全國共有50個優(yōu)秀保護(hù)實踐案例，泉州名列榜首，得到了國家相關(guān)部門的高度肯定。

　　豐澤區(qū)第二中心小學(xué)只是我市傳承南音的一個縮影。在南音藝術(shù)的傳承保護(hù)方面，泉州有著較超前的文化自覺自省意識。

　　上世紀(jì)80年代末、90年代初，在市委、市政府的支持下，市教育局、市文化局聯(lián)合將南音藝術(shù)推進(jìn)中小學(xué)音樂課堂，開創(chuàng)了民族民間音樂進(jìn)課堂的先例。學(xué)生們用稚嫩的聲音，唱響千年古樂，展現(xiàn)南音傳承新氣象。

　　“今年是南音進(jìn)入校園的第30個年頭。”泉州市非遺保護(hù)中心顧問陳日升介紹，1989年，我市開始將南音作為鄉(xiāng)土教材、特色課程引入中小學(xué)校，而后逐步推廣開來。

　　多年的耕耘得到了豐厚的回報。目前，我市有200多所中小學(xué)已開設(shè)南音特色課程。今年8月中旬舉行的泉州市第29屆中小學(xué)南音演唱演奏比賽，有62所學(xué)校、400多名學(xué)生參加。“參賽各隊每隊一人，召之即來，不用排練，對準(zhǔn)弦即上臺齊奏簫指曲《直入花園》等名曲，由此可見各地各學(xué)校南音傳習(xí)之嚴(yán)謹(jǐn)、嫻熟。”

　　“經(jīng)過多年的普及推廣，南音已在孩子們的心中扎下根。”陳日升說，保守估計，30年間受過南音熏陶、喜歡南音的泉州青少年學(xué)生超過20萬人。盡管這些學(xué)生絕大多數(shù)未必會走上南音、藝術(shù)的道路，但他們像“宣傳隊”，也像“播種機(jī)”，會將南音帶到他們學(xué)習(xí)、工作、生活的地方，傳播到許多角落，“讓南音薪火相傳，繼往開來，生生不息。”(記者 廖培煌 通訊員 傅炳明 文/圖（除署名外）)