閩南網(wǎng)3月21日訊(閩南網(wǎng)記者 陳玉玲 文/圖)開學(xué)一個多月來,泉州市新華中心小學(xué)一款應(yīng)用于體育課堂的“神器”就火出了圈。這項名為“AI體鍛屏”的黑科技,不僅能展示多種體育運動技能,還能個性化記錄孩子們的體育成績,并追溯運動軌跡。自上線以來,其迅速成為體育老師上課的好幫手,也深受學(xué)校孩子們的喜愛。
一年級的學(xué)生們在“AI體鍛屏”前挑戰(zhàn)開合跳
“加油!加油!”昨天下午3點多,學(xué)校走廊上的“AI體鍛屏”前傳來此起彼伏的歡呼聲,學(xué)校一年級的學(xué)生們正在這里上體育課,準備用開合跳、深蹲熱身。老師打開“AI體鍛屏”的五人開合跳項目,五名學(xué)生站到相應(yīng)的點位上,隨著計時開始,大家合力挑戰(zhàn)一分鐘開合跳。學(xué)生們每完成一個動作,大屏幕就實時顯示出每個人的開合跳個數(shù),數(shù)據(jù)準確又及時。
這一“AI體鍛屏”設(shè)有自由鍛煉、趣味運動、競技場、專項特訓(xùn)等模塊。其中,自由鍛煉包含立定跳遠、開合跳、原地小跑等40余種體育項目;趣味運動則提供螃蟹戰(zhàn)士、貓鼠游戲、單詞填空、成語填空等項目,通過AI交互技術(shù),實現(xiàn)跨學(xué)科融合,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,“快樂值”瞬間拉滿;競技場則包含5人跳繩、雙人開合跳、3人仰臥起坐等多人競技項目,激發(fā)學(xué)生的運動興趣。
“AI可以協(xié)助我在課堂上更好地教學(xué),在提高教學(xué)效率的同時,也提升了學(xué)生的運動積極性。”學(xué)校體育教研組組長吳秀姬告訴閩南網(wǎng)記者,傳統(tǒng)的體育課堂上,老師難以兼顧到每位學(xué)生,對于教學(xué)效果無法準確進行了解。有了AI的加持后,系統(tǒng)可以清晰地分析比對學(xué)生的運動數(shù)據(jù)、測試結(jié)果,有助于老師開展針對性教學(xué)。同時,她也透露,這款“神器”還在不斷升級中,即將啟用人臉識別等新功能,讓孩子們自助刷臉就能參加體育鍛煉。
“你們長大以后想成為什么樣的人?”走進音樂教室,音樂老師正在向孩子們提問。
“我想成為教師”“我想成為消防員”“我想成為醫(yī)生”……孩子們說出答案后,音樂老師用AI技術(shù)“換裝”,屏幕即刻生成了孩子們的職業(yè)裝扮,令大家直呼“神奇”。隨后,老師又使用AI技術(shù)“復(fù)活”了美國鋼琴家莫瑞·普萊亞,與同學(xué)們進行對話、互動,一同賞析他的經(jīng)典作品《口哨與小狗》。
音樂老師使用AI技術(shù)幫學(xué)生們“換裝”
在學(xué)校的科學(xué)課上,學(xué)生利用AI工具修改完善實驗方案,開展虛擬實驗;語文課上,老師運用AI技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生與“古人”對話;數(shù)學(xué)課上,學(xué)生借助AI軟件自主編寫題目、生成題型,學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識……
“人工智能不是替代教師,而是重塑教育生態(tài)的新契機。老師們既要成為智能工具的應(yīng)用者,更要成為教學(xué)場景的創(chuàng)造者。”校長鄭志清表示,泉州市新華中心小學(xué)是泉州市AI教育改革試點學(xué)校,寒假期間,學(xué)校各教研組就利用國家中小學(xué)智慧教育平臺的資源進行學(xué)習(xí),并在本學(xué)期初開展了專家培訓(xùn),老師們通過組建跨學(xué)科研究團隊,開發(fā)研究智能教學(xué)工具箱,實施以“場景化應(yīng)用、學(xué)科化滲透、個性化發(fā)展”三大路徑,摸索人工智能技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合,初步構(gòu)建出“用中創(chuàng)、創(chuàng)中用”的螺旋運用模式。
據(jù)了解,泉州目前已有多所學(xué)校先行先試,通過打造AI運動空間、創(chuàng)設(shè)沉浸式運動體驗等形式,提高運動的科學(xué)性和趣味性。
在晉江市金井鎮(zhèn)毓英中心小學(xué),一款A(yù)I運動魔盒也擁有超高的人氣。每到課間休息,大家拿上繩子不約而同來參加跳繩比賽。站好位置后,AI運動魔盒的屏幕自動統(tǒng)計學(xué)生們的跳繩數(shù),并顯示實時排名。這一有趣的設(shè)備,給課間時間增添了不少樂趣。
泉州市教育局相關(guān)負責(zé)人表示,接下來還將鼓勵各校因地制宜,探索“AI+體育”新方式,讓孩子們科學(xué)出汗、愛上體育。