泉州職業(yè)技術大學：看產業(yè)學院如何“煥新”

　　3月3日至6日，2025世界移動通信大會（Mobile World Congress，簡稱MWC）在西班牙巴塞羅那盛大舉行。作為全球移動通信領域的頂級盛會，本屆大會吸引了來自世界各地的約2700家企業(yè)參展。

　　在華為全球教育論壇及高層圓桌會上，受華為公司邀請的泉州職業(yè)技術大學代表分享了學校基于華為根技術基座開展數(shù)智化人才培養(yǎng)及技術服務的創(chuàng)新實踐與成效，受到關注。

　　2023年印發(fā)的《職業(yè)教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》中提到，要在新一代信息技術等戰(zhàn)略性新興產業(yè)中深入推進產教融合，培養(yǎng)服務支撐產業(yè)重大需求的技能技術人才。作為我省唯一、全國首批本科層次職業(yè)教育試點校之一，近年來，泉州職業(yè)技術大學通過與行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合建立產業(yè)學院，探索高層次ICT（信息與通信技術）技術技能人才培養(yǎng)路徑。近日，記者走進泉州職業(yè)技術大學了解有關情況。

建設現(xiàn)代產業(yè)學院

　　走進泉州職業(yè)技術大學數(shù)字產教融合展廳，來自華為原廠配置的實訓設備吸引了記者的注意力。

　　“當前華為核心的三大根技術鯤鵬、昇騰、鴻蒙，我們均擁有相應的實訓設備。”泉州職業(yè)技術大學副校長郭霏霏介紹，學校投入3000多萬元資金升級硬件設備，培養(yǎng)基于華為三大根技術基座體系的信創(chuàng)人才。

　　面對信息技術的快速迭代，專業(yè)建設如何追上產業(yè)變革的速度？泉州職業(yè)技術大學的答案是：與龍頭企業(yè)合作。

　　華為ICT學院是華為公司主導的面向全球的校企合作項目，由華為提供教學管理平臺，課程資源以及認證考試等支持，旨在傳遞華為ICT技術與產品知識。

　　2019年，華為ICT學院落地泉州職業(yè)技術大學。在此基礎上，2023年，泉州職業(yè)技術大學繼續(xù)與華為深化合作，共同建設聯(lián)合創(chuàng)新產業(yè)學院，打造ICT領域的現(xiàn)代產業(yè)學院。

　　“通過與華為共建聯(lián)合創(chuàng)新產業(yè)學院，學校可依托華為及地區(qū)生態(tài)企業(yè)，深入對接區(qū)域產業(yè)、信息技術發(fā)展、數(shù)字經濟戰(zhàn)略發(fā)展需求，建設具有鮮明行業(yè)特色、與產業(yè)聯(lián)系緊密的專業(yè)，進一步縮短人才培養(yǎng)與產業(yè)需求之間的距離。”郭霏霏介紹，依托鯤鵬、昇騰、鴻蒙等先進技術，聯(lián)合創(chuàng)新產業(yè)學院陸續(xù)新增了人工智能工程技術、物聯(lián)網工程技術（鴻蒙方向）等新專業(yè)。

　　在實驗室建設上，聯(lián)合創(chuàng)新產業(yè)學院與華為原廠合作，建設基于根技術基座的信創(chuàng)實驗室，開設了計算機應用工程、軟件工程技術、信息安全與管理、人工智能工程技術、物聯(lián)網工程技術5個職業(yè)本科專業(yè)，目前在讀人數(shù)2500人。

把公司建在學校

　　在教學樓里，記者還看到10名畢業(yè)留校的學生組成的項目小組正在進行華為鴻蒙系統(tǒng)應用開發(fā)工作。

　　“去年8月我加入團隊后，主要負責‘e游安海’文旅平臺開發(fā)。”項目組成員、2021級計算機應用工程專業(yè)陳嘉鵬介紹，“e游安海”項目是為福建晉江安海鎮(zhèn)打造的數(shù)字化旅游項目，游客通過手機就能完成景點導覽、路線規(guī)劃、文化體驗等全流程服務，團隊目前開發(fā)了微信小程序和鴻蒙應用雙端平臺。

　　“當時最大的挑戰(zhàn)是如何把課堂上的代碼能力轉化為實際生產力。以前寫代碼更關注功能實現(xiàn)，實際企業(yè)開發(fā)需要考慮擴展性和維護成本。”陳嘉鵬說。

　　去年，以聯(lián)合創(chuàng)新產業(yè)學院為主體，泉州職業(yè)技術大學與福建省萬物智聯(lián)科技有限公司、泉州市數(shù)智云網科技有限公司、泉州盛源投資有限公司與晉江福興拉鏈有限公司，聯(lián)合成立泉州市金鴻智聯(lián)技術有限公司。

　　2024年10月22日，華為發(fā)布鴻蒙系統(tǒng)HarmonyOS 5．0。這家開在泉州職業(yè)技術大學校內的公司，主營業(yè)務之一即是開發(fā)鴻蒙系統(tǒng)的原生應用，當前還開發(fā)了為中小企業(yè)打造的一體化管理軟件、集成外貿核心業(yè)務的鴻蒙化系統(tǒng)。

　　“成立這家公司既是行業(yè)的商機，同時它也匹配鴻蒙領域技術人才的培養(yǎng)需求。”聯(lián)合創(chuàng)新產業(yè)學院黨總支書記林江鴻介紹。

　　“留下來的學生是嚴格按照企業(yè)用人標準選拔出來的，公司實際運營也是按照一個正規(guī)公司的標準來進行。”林江鴻告訴記者，公司從7月份運行至現(xiàn)在已經簽了超千萬元的合同，已有58名師生拿到了華為認證的鴻蒙高級開發(fā)工程師證書，57名學生拿到了華為認證的鴻蒙初級工程師證書。

與時俱進變革育人模式

　　“以前的產業(yè)學院是針對某一個企業(yè)而建，為單一企業(yè)服務。現(xiàn)在的產業(yè)學院是為了新的技術體系而建立，通過技術體系技能點和知識點的梳理，實現(xiàn)為服務某個技術體系培養(yǎng)人才。”聯(lián)合創(chuàng)新產業(yè)學院副院長謝云翔介紹。

　　相應的人才培養(yǎng)方式也在跟進。去年10月14日，泉州職業(yè)技術大學開設了“鴻蒙現(xiàn)場工程師專班”。目前專班有36名學生，從計算機應用工程、軟件工程技術兩個專業(yè)篩選學生，由華為原廠工程師進行授課。

　　去年10月開始，華為駐場工程師汪海鋒參與了專班學期課程的授課。汪海鋒介紹，在教學設計框架、教學方法工具等方面，他注重把華為的技術、管理模式引入課堂。

　　“例如，華為的企業(yè)文化注重團隊協(xié)作能力，在課程教學中我通過隨機分組完成課堂任務的方式，讓學生學會快速適應并適應新的工作環(huán)境。”汪海鋒介紹。

　　“我們?yōu)閷０鄬W生安排了6門公選課程和4門實踐課，開設基于鴻蒙技術體系的定制課程。為此，我們提前研究具體工程崗位的技能，并由此制定教學計劃。”謝云翔說，“傳統(tǒng)教學多側重于理論知識傳授，專班的學生可以接觸到鴻蒙系統(tǒng)相關的實際工作任務，如系統(tǒng)遷移、新應用開發(fā)等任務，學生能明確學習目標和技能應用的方向。”

　　“當前，數(shù)字經濟已成為推動區(qū)域經濟高質量發(fā)展重要力量。依托華為技術生態(tài)與產業(yè)資源，我們率先開設鴻蒙現(xiàn)場工程師專班，確保教學內容與產業(yè)技術發(fā)展同步；學生通過參與金鴻智聯(lián)承接的區(qū)域數(shù)字化轉型項目，實現(xiàn)從教學到產業(yè)項目的無縫銜接。今年學院還將新開設昇騰人工智能專班，這些專班培養(yǎng)模式能夠及時為區(qū)域產業(yè)升級提供強有力的人才支撐。”謝云翔說。

　　（福建日報記者 蔣豐蔓）