泉州一線教師就2018年中考試卷進行點評和分析

　　昨日中考結束，關于今年中考試卷的命題特點、考查重點等考生們關注的問題，泉州晚報記者特別邀請了一線教師，就中考試卷進行點評和分析。

語文

選材文質兼美 體現“立德樹人”

　　■莊麗瑜（泉州五中初三年語文老師）

　　今年中考語文試卷體現“立德樹人”的教育思想，落實“課程標準”對語文課程的育人要求。試題選材涉及體現十九大人才戰略思想，引導學生樹立正確的人才觀的非連續性文本；體現家國情懷的抒情性散文《好沉的一抔土》；體現時代創新精神于介紹漢字輸入法演變過程中等。試題選材文質兼美，關注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導向，充分考慮工具性與人文性的統一。

　　試卷突出語文學科核心能力考查，試題覆蓋識記、理解、分析綜合、初步鑒賞評價、表達運用和探究等能力。名著閱讀考查《水滸傳》《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》《西游記》四部名著的主要人物和主要情節。漢樂府《觀滄海》里的選擇題就含有重要字詞釋義、詩句內容理解、描寫手法、表現手法這幾個常見考點。《好沉的一抔土》作為閱讀的重點，本文對閱歷尚淺的初中生來說意境較深，但深文淺題，考查試題感性與理性交融，突出考查語言表達運用、思維發展與提升等語文核心能力。

　　■張世應（泉州第十五中學語文備課組長）

　　今年的中考語文試卷以全面考查學生的語文素養為宗旨來命題，能兼顧到不同層次學習水平和不同發展狀態的學生，不僅考查學生的語文知識、能力水平，還關注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態度和價值觀方面的發展狀況。

　　因為是省考實施的第二年，試卷命題以穩定為主，題型和去年保持一致：去年新增的文學常識和古詩詞鑒賞題依舊保有，名著題同樣為5分，文言文閱讀為課內外組合閱讀。課內所選的詩與文均出自課標61篇必讀篇目，題型及考點設置科學合理。

　　全卷文字量適中，給考生留足閱讀和思考的時間。考查的區分度清晰。整份試卷兼顧考查和選拔功能，既面向整體，又能突出個體，總體便于學生的發揮，有效度較高。

數學

部分題目開放 考查角度新穎

　　■周岳峰（泉州實驗中學初三數學備課組長）

　　數學卷試題不但考查了學生的基礎知識和基本能力，還特別關注考查學生數學學科素養的發展水平，突出考查學生的運算能力、抽象思維、模型思想、推理能力、幾何直觀、應用意識。部分題目體現探究、開放、綜合的特點，為優秀學生提供了展示才華的空間。例如考生普遍容易做錯的第10題、第23題考查的是很常見的方程與函數最值問題，考生對這部分的知識點都很熟悉了，但是換了一個角度來考查，很多考生容易做錯或漏解。而22題設置了新穎的問題情境，讓考生了解到對于同樣的數據可以有多種分析的方法，需要根據問題的背景選擇合適的方法。部分考生會在24題上花費大量時間而導致壓軸題沒有做好。

　　考題注重引導課堂教學要回歸教材，注重“雙基”，在關注學生數學學科素養發展的同時，還應重視提升影響學生終身發展的核心素養。

　　■李迎新（泉州市第六中學初三數學備課組長）

　　今年中考數學試題，還是由選擇題、填空題、解答題三大部分組成，試題基本為常規題，重視對考生基礎知識、基本能力的考查。與往年相比，試題穩中有變，考點都落在重要的知識點上，主要有方程（組）的解法、分式的運算、尺規作圖、圖形的平行與旋轉、圓的有關性質等。

　　部分題目關注學生積累數學活動的經驗以及運用數學知識解決問題的能力。試題主要考查學生的運算能力、推理能力、數形結合思想、函數與方程思想、化歸與轉化思想、空間觀念與幾何直觀，讓學生學會運用幾何直觀，把復雜的數學問題變得簡單、形象，有助于培養學生探索解決問題的能力。

英語

引導關注生活 滲透情感關懷

　　■王揮文（泉州七中初三英語備課組長）

　　今年英語試題聽力讀題非常清晰，語速平緩，有利于學生捕捉關鍵信息。單選語法考查全面，涵蓋了常規基礎考點。文章體裁多樣，將知識、能力考查與情感價值觀教育有機融合。從完形填空、四篇閱讀理解到還原句子，文章內容和設題體現了英語學科核心素養的內涵指標。

　　學生在閱讀英語文章的同時，潛移默化地領會人生哲理。四篇文章可讀性極強，解題的同時，還能開闊視野、豐富內心世界，同時學會關注生活，對中學生未來的學習和生活有積極的教育意義。

　　短文填詞，考生需細致分析、謹慎答題。寫作題緊扣今年熱門話題中國傳統文化——中國功夫。以信函為文體，體現英語學科的工具性與語言的交際性及跨文化性的有機統一，同時巧妙與高中教學接軌，對今后的初中英語教學有著良好的指導作用。

　　■黃美瓊（泉州九中初中英語教研組長）

　　今年中考英語試卷充分體現新課改的理念，既考查了考生的英語語言基礎知識，又考查考生的綜合運用語言能力。其中，試卷話題內容以情感關懷為主，注重德育教育，引導考生關注生活。

　　情景交際是這兩年省統考出現的新題型，試卷中五個句子非常生活化，而且使用頻率很高，著重考查學生的基本功。而完形填空閱讀理解文章由淺入深，語篇題材廣泛，選材多樣，貼近學生的生活實際。

　　此外，試卷內容多處體現情感關懷：完形填空，主要內容是一個小孩化妝成superhero（超級英雄）去幫助無家可歸的人的故事；而閱讀理解中A篇學做菜，并創造出屬于自己的新菜系，B篇籌款幫助殘疾人，C篇激勵篇，D篇有關母愛，E篇有關環保（saving water）。話題內容均注重引導考生關注身邊事、關心他人，充分體現英語學科的育人功能。

物理

　　考點覆蓋面廣 突出實驗能力

　　

　　■張志雄（泉州一中初三物理備課組長）

　　今年中考的物理試題分A、B卷，泉州使用的是A卷。

　　試題以考查基礎知識和基本技能為主，重點考查力學和電磁學。知識點涉及的范圍廣，要求學生對初中物理知識有比較全面的了解。

　　試題素材注重與生活實際相聯系，試題體現了考綱中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。試題文化意味濃厚，如宋詞中的物理意蘊、《墨經》中的物理觀念等。關注前沿科技與熱點，試題以“能源問題”“機器人”“國產航母”等為情境，引導考生關心我國科技發展取得的巨大成就，體現物理學科的價值。

　　實驗探究題包含了探究光的反射定律、探究水沸騰時溫度的變化，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件、測量固體的密度、“伏安法”測電阻這5個學生必做實驗。其中，測量固體的密度實驗與去年測液體的密度實驗類似都與浮力相結合。

　　相比去年，今年變化最大的地方在于填空題的最后一題以及計算題的最后一題，考查點都由電學改為力學。今年的兩道力學題均注重物理過程的分析，符合初高中銜接的理念。

　　■劉偉（泉州外國語學校初三物理備課組長）

　　今年中考物理試卷試題注重考查雙基、科學思維能力，考點覆蓋面廣，重點考查主干知識（力學和電磁學），對知識點的考查比較細致，注重基礎知識以及簡單綜合應用的考查，注重開放性試題的設置。

　　試題貼近生活實際，注重人文關懷，考查了學生運用物理知識解決或詮釋問題的能力。

　　試題也加強對實驗能力的考查，突出物理學科的特點。將課標上要求的學生必做實驗和拓展性實驗相融合，全面考查學生的科學探究能力。還側重考查在完成實驗的基礎上，設置情境，讓學生利用實驗原理去找到解決問題的新方法，對實驗的創新能力進行考查等。

　　此外，試題突出考查學生運用數學處理物理問題的能力，關注高、初中的銜接。

化學

　　題型靈活多變 背景資料豐富

　　

　　■李輝力（泉州五中桂壇北區化學備課組長）

　　今年中考化學試題體現了化學學科核心素養的重要性，引領著教師在教學過程關注課程改革的新方向。

　　試題主要考查的知識點與去年相比變化不大，具有一定的穩定性和延續性。考查的知識點主要有：環保、物質分類、化合價、原子結構示意圖、微觀模擬示意圖、化學式、性質與用途、鑒別、燃燒與滅火、營養素、工藝流程圖、氣體的實驗室制法、探究化學反應速率的影響因素、化學計算等。

　　題型的變化有：去年的物質推斷題改為工業流程圖，而選擇題最后一題去年是考圖像坐標題，而今年是考實驗創新題。

　　試題背景十分豐富，體現了化學學科的社會責任，但是并非所有的背景都與解題有關。部分考生反映考試時間只有45分鐘，閱讀量太大不利于思考，表示今后應加強閱讀能力訓練。

　　■林麗娟（北師大泉州附屬中學化學教研組長）

　　今年中考化學試卷體現了“重視基礎，突出能力，關注探究，聯系實際，促進發展”的命題思路。試題穩中有變，變中有新，充分考查學生對知識的綜合運用和遷移能力。試題所涉及的知識點主要有：物質的性質與變化、物質的用途與制法、物質的分類、物質的分離和提純、溶液的有關知識、物質的微觀模型圖、碳酸根離子的檢驗、金屬活動性、質量守恒定律、氧氣的實驗室制法、化學方用語的書寫、實驗探究中控制變量法的運用等。

　　選擇題和填空題題型靈活，有一定的區分度，注重考查實驗原理的理解與應用、閱讀和分析信息的能力；推斷題是工藝流程圖類型注重考查酸、堿、鹽、金屬的性質和基本實驗操作；實驗題中常規氣體的實驗室制法較容易，而實驗探究題注重考查對信息進行加工整理和實驗探究設計能力，需要一定的化學學科思維和方法。

歷史

首用閉卷形式 考題分值調整

　　■吳少軍（培元中學初中歷史備課組長）

　　相比去年，今年歷史中考試卷更加重視學生的能力考查，穩中有變，適應全省歷史科目第一次閉卷考試。試題內容充分體現了中華優秀的傳統文化和理念，有利于正解引導學生的價值取向。

　　試卷以歷史主干知識為主，考查內容多為平時重點復習過和練習過的核心知識。學生只要落實解題方法，即認真閱讀、提取關鍵信息、找到對應的核心知識考點，得分率一般較高。此外，試題關注時政熱點，重視學生能力考查。今年是改革開放40年，相關問題的設置由淺入深，考查了學生“指出問題”“比較問題”“概括問題”“（分析）說明問題”等能力，考生對文本的準確解讀是得分的關鍵。

　　■陳瓊娟（泉州第十一中學歷史備課組長）

　　今年是我省實施統一中考的第二年，歷史科目的考試形式有所變化，全部采用閉卷的形式，考試時間60分鐘。雖然卷面題型與去年一樣，但分值有所調整，選擇題60分、辨析題5分、材料解析題25分、論述題調整為10分。歷史考試形式的變化更有利于學生初高中知識的銜接。

　　今年歷史試卷的考查主要呈現以下幾個特點：首先，試題設計符合初中生的心理特征和認知水平，嚴格按照中考說明、考綱要求，立足基礎知識，突出考查學科的基礎知識、主干知識。

　　其次，試題圖文并茂，內容取材于現實生活、時政熱點、文獻資料等，時政熱點重點考查“改革開放”等。試題重視考查學生的史學素養，如材料解析題32題考查學生讀圖識圖能力，學會運用所學知識分析解決問題的能力。

政治

緊扣社會熱點 試題選材多樣

　　■候宗凌（泉州九中政治教研組老師）

　　試題以“活而不難，難而不繁；形在課外，神在課內”為總體命題思路，試題內容直擊社會熱點、貼近學生生活，注重活學活用，關注了初、高中知識的銜接。

　　試題命題緊扣“一點”立德樹人及“四面”核心價值觀、傳統文化、法治意識及創新精神，有效地實現了把課程思想精髓內化為學生的政治認同、法治意識、科學精神與公共參與的核心素養。此外，命題的試題背景選材及設問形式較為靈活，在題目的能力點及答題的要點上，立足于學生現有的認知水平。

　　縱觀整張試卷，生活氣息撲面而來。命題素材以學生生活為話題，并通過圖文再現眼前，如：14題考到“同心不協力的后果”；27題考到“同違法犯罪分子作斗爭”“正確行使自己的權利”；26題考到“自尊”“學會自我保護”“孝親敬長”等。另外，命題材料利用學生常用的經典名著等考查相關內容，如第8、11、12題等考查了認識自我、尊敬師長、誠實守信等。

　　值得關注的是，試題還凸顯了福建的經濟民生特點，考查學生關注國際、國內以及本省的經濟、文化、民生等內容。

　　■洪小鳳（泉州科技中學初三政治備課組長）

　　政治考查的知識點均在《福建省初中學科教學與考試指導意見》所要求的148個考點內，時事政治也都在六本《時事》范圍內，試卷緊扣熱點，體現人文關懷。

　　政治試卷中的選擇題主要有生活情景類、知識運用類、時政材料類，其中，組合選擇題的數量略有增加，這就要求考生既要夯實基礎，又要提高分析題目能力。五道簡答題的小題分值略有上升，考生答題時若能分點作答，得分不難。另外，試題背景選材靈活，彰顯時政特征、引導文化傳承，特別是對學生答題能力的要求有所提升。

　　與往年中考相似，政治試題仍然通過引用名言、巧用漫畫、善用圖表等形式，使試題材料的呈現方式更多樣、更直觀，人文韻味更濃厚，更易于學生理解，緩解閱讀疲勞。此外，個別題目擯棄死記硬背的老套路，既拓寬學生視野、發散學生思維，又有效培養學生的答題能力。

初二年會考

地理

突出區域綜合 緊跟時代脈博

　　■王艷妮（泉州實驗中學地理老師）

　　今年地理試卷試題結構合理，符合地理省考考試要求。題型及分值穩定，單項選擇題50%，非選擇題50%。題量適當，考試內容分值比例基本符合考試要求，地球地圖約占15%，世界地理約占30%，中國地理和福建地理約占55%。

　　總體看來：一是試題關注時事熱點，比如世界地理部分考了朝鮮半島和美國。二是重視基礎，體現能力，比如中國地理和福建地理，注重學生綜合能力的考查。三是整份考卷無偏題怪題，真實體現了依據新課標、新教材中的學習生活中有用地理的理念。四是試卷體現了初高中銜接的特點，但分值不大。

　　■劉春曉（泉州市第十五中學地理教研組長）

　　今年地理卷試題模式穩定，風格與去年基本保持一致。

　　試卷突出主干知識，考查內容以地球與地圖、區域主要地形、氣候、河流、工農業生產等主干知識為重點，引領學生歸納區域特征、比較區域差異，突出區域性和綜合性。

　　試卷注重地理圖表的考查，體現地理學科特色。全卷圖文并茂，圖像類型多樣，綜合性強，重點考查學生對地圖的閱讀、獲取信息、分析原理、綜合應用地圖的能力。

　　試卷具有鮮明的時代特征，試題關注時事熱點與生活實際，緊跟時代脈搏，注重在新情境下考查學生對“雙基”的掌握程度和運用知識的能力。

　　試題重視情感、態度、價值觀和積極的人文精神的滲透，引導考生從地理視角認識、欣賞和傳承中華傳統文化，增強民族自豪感；引導學生學而踐行，增強社會責任感，促進學生樹立正確的環境觀、資源觀、發展觀和價值觀，為培養具有地理素養的公民打下基礎。

生物

立足基礎知識 學科信息量大

　　■陳慷（泉州六中生物教研組長）

　　今年生物試題在穩定中堅持發展與創新，考查的形式和內容注重基礎性和綜合性兼顧、應用性和創新性共存，為生物學科素養的培養、現代社會中生命觀與自然觀的塑造做出新的探索。

　　試卷所考查知識點基本涵蓋了課標規定的十個主題，充分體現了新課標面向全體學生的理念。試題注重對學生基礎知識與基本能力的考察，尤其關注了人類的生活生產和環境保護，加大學科內的信息量和綜合性，考查學生對信息的綜合分析能力，同時注重對學生邏輯分析、知識運用、分析圖表、獲取信息、把握規律、解讀數據和解釋生活實際等能力的考查。

　　■陳碧忠（泉州外國語學校生物科老師）

　　與去年相比，生物試題緊扣教材，注重核心概念和主干知識的考查，考查的側重點還是以基礎知識為主，選擇題共有25道題，共50分。其中第25題，同去年一樣，都是考查植物生理部分知識，對基礎較弱的同學具有一定壓力。非選擇題部分50分，第26題為判斷題，填空題共8道題，題量較去年沒有增加，其中第31題考查傳染病部分的基礎知識，去年會考卷的第29題也有考查。

　　部分試題內容以一些較新的科技知識講座為載體，比如填空題中出現袁隆平最新研究的一些成果來考查學生的基礎知識。而第34題的探究性實驗題則注重對學生語言表達能力和識圖能力的考查，這應該是接下去考查的一個主要方向，以培養學生的生物學學科素養，為高中的學習奠定一定的生物學基礎。

　　整份試卷不僅注重生物學的重要概念、原理和規律等基礎知識的考查，又突出培養學生初步分析、判斷和推理等能力。這也提醒我們一線教學工作者，初中生物教學工作應回歸課本，注重夯實基礎知識，注重對學生生物學學科素養的培養以及實驗探究能力的培養。（記者 陳士奇 陳森森）