寒假開始了,寒假作業是學生們避不開的任務。不過,如今的小學生們可是幸福得很呢———傳統的題目少了,開放性作業多了,寓教于樂的成分增加了。今年,雙十中學高二學生的寒假作業又出現了闖關游戲;松柏二小高年級的孩子要完成年味調查報告,用新聞采訪形式記錄下家鄉的年味;檳榔小學的寒假作業則更貼近生活,要求學生在家中選擇一個崗位,完成相應家務。這些創意作業很受學生的歡迎。
化學闖關游戲
最有創意
2015年,雙十中學的化學作業讓不少學生叫好。這套作業以《小明去哪啦》為主線,分出《小明滾出元素界的又一個理由》之《元素洗澡》和《小明改科目了》之《化學情話》等兩個故事劇情。創作者是今年58歲的雙十中學老師肖培林。
今年寒假,肖培林又帶著“小明”出現在高二的有機化學作業中。肖培林介紹,在作業開頭,他就傾情演唱一曲他自己改編的《乙醛之歌》。一曲唱畢,作業正式開始,這次的作業名為“小明系列番外篇”,分為高中有機化學闖關游戲之《四大高手》、《四大名譜》、《四大必殺技》等,每一個關卡中都伴著一首肖培林新編“神曲”。例如到了第三關《四大必殺技》,肖培林改編后的《青花瓷》出現了,“分子間醇脫水,就會生成醚,分子內醇脫水,就會變成烯……” 打勝第三關后,小明信心大增,又唱著《最炫雙十風》來打第四關《四大名劑》。
作業形式新穎,學生們愛不釋手。
最接地氣
調查家鄉年味
你的家鄉過年是什么樣的,家鄉的年味又在哪里?臨近春節,“家鄉年味”成為了熱門詞匯,松柏二小學生的寒假作業顯得“高大上”,貼合了這一熱門詞匯。
松柏二小老師蘇志展介紹,松柏二小的不少學生來自外地,為了將德育要求和綜合實踐課程相結合,今年寒假高年級的學生要完成一份“年味調查報告”。
這樣的“報告”怎么操作呢?學生回到老家后,可以抽空和家中的老人、親戚探討家鄉春節的習俗,深入了解家鄉的年味。蘇志展說,“調查報告”不是最終的考察依據,他們注重的是學生調查的過程。學生可以通過視頻或是調查問卷搜集素材,并將相關采訪資料保存下來。“過多書面作業學生以應付的心態完成,得不到休息,‘調查報告’重視過程,也更貼近生活。”
此外,蘇志展表示,他還留過一項特殊作業。“我鼓勵部分身體素質不太好的孩子在假期多鍛煉,如果這些孩子一天鍛煉10分鐘或20分鐘,就可以抵消相應時間內要完成的書面作業。”
最生活
我是家庭小當家
這個寒假,你在家庭中是什么崗位,可以完成哪些工作呢?
為鼓勵學生給家庭出謀劃策,今年寒假,檳榔小學推出了“我是小當家”之家庭崗位體驗作業。每個孩子可在寒假中選擇包括整理類、清潔類、烹飪類、分享類等崗位,堅持做好其中一兩個崗位的家庭工作。
檳榔小學德育處主任葉成斐介紹,以往寒假,學校推出了小鬼當家、幸福邀約、社會角色體驗、書海遨游、感受大自然等幾類活動;今年的“我是小當家”是整合了往年所有的活動,針對不同年級的學生、不同的層次而設計的。不同年級的學生要在家中擔任不同的崗位或工作,體會到家長平時的辛苦,增加綜合實踐能力。
最傳統
尋找傳統文化
海滄區錦里小學的作業表上只有兩道作業,內容卻涵蓋了聽、說、讀、寫、拍、繪、做等方面。第一道作業是讓學生們尋找、親歷身邊的傳統文化,比如參加傳統民俗活動、參觀當地名勝、學講傳統文化故事、踐行孝道等;當然,參與活動的同時,學生們還要留存活動材料,最后通過文字加圖片或是繪畫、手工作品的形式,在新學期開始時帶到學校與同學們分享。第二道作業則是寫作練習,寫作對象為家中的父母、學校的老師、身邊的朋友各選其一,寫作的形式包括詩歌、敘述,末了還得為其配上一張畫像。
“以前放假時一提到寫作業,很多學生都會頭大。對學生們來說,假期是難得的放松時間,讓假期作業寓教于樂,學生們做起來開心、有成就感,通過自己動手實踐,也更有收獲。”錦里小學的王文龍老師介紹,今年寒假,學校留下的作業主要側重點為海滄當地傳統文化,“海滄是古海絲重鎮,古跡多、故事多,還有不少非物質文化遺產,這都是寶貴的實踐資料”。