全國政協委員、華僑大學校長徐西鵬：激發人才“三創”活力
“去年，福建出臺關于營造有利于創新創業創造良好發展環境的實施意見，在引進培育高層次人才、有效激發創造活力上進一步發力，取得積極成效。”日前，全國政協委員、華僑大學校長徐西鵬在接受采訪時表示，華僑大學把貫徹落實習近平總書記重要講話重要指示批示精神與學校中心工作緊密結合，落實立德樹人根本任務，強化創新創業創造教育與專業教育有機結合，推動人才培養模式改革。去年底，華僑大學獲評福建省首批創新創業創造教育示范院校。
如何激發人才創新創業創造活力？“突出業績和貢獻，既培育‘全能冠軍’，也鼓勵‘單項能手’。”徐西鵬說，學校堅持做好分類分層考核的頂層設計，注重引導人才精細發展、特色發展和創新發展，教師考核評價改革取得一定成效。
在深化體制機制改革方面，學校實施以二級學院為主體的業績考核改革，依托學校發展核心競爭力指標科學設計的人才引育評價考核體系，激發二級學院建設高水平人才隊伍的積極性、主動性和創造性。學校成立廈門工程技術研究院和泉州科學技術與社會發展研究院，力促教師科技成果的孵化轉化，涌現出一批投身于社會服務與技術推廣的青年教師。
在構筑學科交叉融合高地方面，學校積極探索領軍人才工作特區，為其提供基本資源保障并賦予管理自主權。工作特區定位為深入拓展跨學科交叉研究、組建國際前沿研究團隊、承擔重大重點課題項目、產出高質量原創性創新成果。
在加強新型高校智庫建設方面，學校通過匯聚涉僑研究人才，發揮科研創新平臺優勢，構建多層次智庫研究體系，形成智庫建設與學科建設的良性互動。
徐西鵬認為，激發人才第一資源，要充分發揮高校學科前沿和人才聚集優勢，注重新興方向布局，進一步加大對高校科技人才創新活動的政策支持，持續改善對高校科技創新活動的服務，引導高校科技人才隊伍主動融入國家科技創新體系；設立社會服務與技術推廣型專業技術職務崗位，鼓勵科研人員潛心開展產學研合作、科技成果轉化工作；構建校企間科研人才雙向流動機制，推動產教融合；注重青年科技人才涵養培育，在政策支持、平臺支撐、發展環境、生活保障等方面建立涵蓋青年科技人才生涯周期的發展支持體系，為青年科技人才的創新夢想、報國情懷提供更多機會。（福建日報記者 林宇熙）
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